EDİTÖRDEN:

Değerli İlköğretim Online okuyucuları, 

Eğitim bilimi ile ilgili araştırmalardan elde edilen yeni yöntem ve bulguların gerçek uygulamalara yansımalarını, araştırmacı-öğretmenler tarafından yapılan çalışmalar ile görmekteyiz. Bu sayımızı, öğretmenlerimizin yaptığı araştırmalar ve uygulamalar ağırlıklı olarak oluşturmaktadır. İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi'nden Dilek Çağırgan Gülten ve Şişli Lisesi'nden İsmail Gültekin, Binom Açılımları Öğretiminde Farklı Bir Yaklaşım isimli alışmalarında, Pascal üçgeni ve Binom Açılımı konusunun öğretimini bir öykünün içinde düzenlemişler ve öğrencilerin bu konuyu somut düşünmeyle öğrenmelerini hedeflemişlerdir. Bilkent Üniversitesi Hazırlık Okulu Türkçe Öğretmeni Mübeccel Harputlugil, geleneksel Türk Tiyatrosu Türk Gölge sanatı Karagöz ile Hacivat konusu için hazırladığı etkinlikleri bizlerle paylaşmakta ve duygu ve düşüncelerini aktarmaktadır. Erzurum Kültür Kurumu İlköğretim Okulu öğretmeni Gürbüz Ocak, İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin okuma anlama düzeyine videonun etkisini araştırmaktadır. Tarık Somer İlköğretim Okulu resim öğretimeni Nuray Mamur, çok alanlı sanat eğitiminde değerlendirme yaklaşımları ile ilgili araştırması ile sanat alanındaki öğretmenlere ışık tutmaktadır.  

Öğretmen Adaylarının İlköğretim Beşinci Sınıf Fen Bilgisi Dersindeki Ünitelere İlişkin Bilgi Düzeyleri isimli makalelerinde Hülya Kahyaoğlu ve Yasemin Yavuzer, sınıf öğretmeni adaylarının beşinci sınıf fen bilgisi konu alanı bilgisinin yeterli olmadığı sonucuna varmışlardır. Afyon Kocatepe Üniversitesi'nden Mehmet Yapıcı ise İlköğretim Dilbilgisi Konularının Çocuğun Bilişsel Düzeyine Uygunluğu konusunu araştırmış ve mevcut ilköğretim 1. kademe dilbilgisi öğretiminin, çocukların bilişsel düzeyine uygun olarak yeniden tasarlanması gerekliliğini savunmuştur.

Bu çalışmalar için değerli araştırmacı-öğretmenlerimize teşekkür eder, gelecek sayımızda buluşmak üzere esenlikler dileriz.

Editör

Prof. Dr. Petek Aşkar